Запомни!

Пиши с одной Н:
прощёное воскресенье, непрошеный гость, незваный гость, гостиный, гостинец, гостиница, гостиная, златокованый, посажёный отец, названый брат, ветреный, конченый человек, приданое, мудрёный, ряженый, смышлёный, юный, румяный, пьяный, пряный, бешеный, рдяный, рьяный, свиной, жёваный, кованый, клёваный, вареник, драник, труженик, мученик, труженица, мученица, серебряник, бессребреник, масленица, костяника, пудреница, ольшаник, путаница, торфяник, длина, истина.

На главную страницуГлавнаяСочинение ЕГЭ

Как меняет человека война?

  • Текст: В.Богомолов. День выдался отменный...

    День выдался отменный. Солнце сияло и грело, но не пекло нещадно, как всю последнюю неделю. От земли, от высокой сочной луговой травы поднимался свежий и крепкий аромат медвяных цветов и росы; в тишине мерно и весело, с завидной слаженностью трещали кузнечики.

    Голубые, с перламутровым отливом стрекозы висели над самым зеркалом воды и над берегом; я было попытался поймать одну, чтобы рассмотреть хорошенько, но не сумел.

    С удовольствием вдыхая чудесный душистый воздух, я медленно шел вдоль берега, глядел и радовался всему вокруг.

    Как может перемениться жизнь человека! Просто даже не верилось, что еще недавно я, изнемогая от жары, напряжения и жажды, сидел в пулеметном окопчике на высоте 114 (я стрелял лучше других и в бою, когда мог, всегда брался за пулемет) и короткими отрывистыми очередями косил рослых, как на подбор, немцев из танковой гренадерской дивизии СС "Фельдхернхалле", перебегавших и упрямо ползших вверх по склону.

    Как-то не верилось, что совсем недавно, когда кончились патроны, не осталось гранат и десятка три немцев ворвались на высоту в наши траншеи, я, ошалев от удара прикладом по каске и озверев, дрался врукопашную запасным стволом от пулемета; выбиваясь из сил и задыхаясь, катался по земле с дюжим эсэсовцем, старавшимся - и довольно успешно - меня задушить, а затем, когда его прикончили, зарубил немца-огнеметчика чьей-то саперной лопаткой.

    Все это было позавчера, но оттого, что я сутки спал и только проснулся, оттого, что это были самые сильные впечатления последних дней, мне казалось, что бой происходил всего несколько часов тому назад.

    Я не удержался, раскрыл на ходу томик и начал было вполголоса читать, однако тут же решил покончить сперва со всем малоприятным, но неизбежным. На небольшом песчаном пляжике я скинул сапоги, быстро разделся и дважды старательно выстирал грязные, пропитанные потом, пылью, ружейным маслом и чьей-то кровью гимнастерку и шаровары, ставшие буквально черными портянки и пилотку. Затем, крепко отжав, развесил все сушиться на ветках орешника, спустился в воду и, простирнув самодельные плавки, начал мыться сам. Я намылился и со сладостным ожесточением принялся скрести ногтями голову и долго скоблил и тер все тело песком, пока кожа не покраснела и не покрылась кое-где царапинками. Последний раз я мылся по-настоящему недели три назад, и вода около меня, как и при стирке, сразу сделалась мутновато-темной.

    Потом я плавал и, ныряя с открытыми глазами, гонялся в прозрачной воде за стайками мальков и доставал со светлого песчаного дна раковины и камешки; самые из них интересные и красивые я отобрал, решив, пока мы будем здесь находиться, составить небольшую коллекцию. Дома, в Подмосковье, у меня хранился в сенцах целый сундук всяких необычных камешков и раковин - собирать их я пристрастился еще в раннем детстве.

    Немного погодя я вышел на берег, ощущая бодрость и приятную легкость во всем теле и чувствуя себя точно обновленным. Перевернув на ветках орешника быстро сохнувшие гимнастерку и шаровары, я со спокойной душой взял наконец книжку.

    Я любил и при каждой возможности читал стихи, но Есенина открыл для себя недавно, когда в начале наступления, в развалинах на окраине Могилева, нашел этот однотомник; стихи поразили и очаровали меня.

    На передовой я не раз урывками, с жадностью и восторгом читал этот сборничек, то и дело находя в нем подтверждение своим мыслям и желаниям; многие четверостишия я знал уже наизусть и декламировал их (чаще всего про себя) к месту и не к месту. Но отдаться стихам Есенина безраздельно, в покойной обстановке мне еще не доводилось.

    Я начал читать, то заглядывая в книжку, то по памяти; начал с ранних, юношеских стихотворений:

    ...Ах, поля мои, борозды милые,

    Хороши вы в печали своей!

    Я люблю эти хижины хилые

    С поджиданьем седых матерей.

    ...Ой ты, Русь, моя родина кроткая,

    Лишь к тебе я любовь берегу.

    Весела твоя радость короткая

    С громкой песней весной на лугу.

    Светлая речка в берегах, поросших ивняком, скошенный луг со стожками зеленого сена и молодыми березками на той стороне, золотистые ржи, уходящие к самому горизонту, и даже небо, светло-синее, с перистыми, прозрачно-невесомыми облаками - все до боли напоминало исконную срединную Россию и больше того - подмосковную деревушку, где родилась моя мать и где прошло в основном мое детство. И потому все вокруг было удивительно- созвучно стихам Есенина, его восторженной любви к родному краю, к раздолью полей и лугов, к русской природе и человеку.

    (По В. О. Богомолову*)

    *Владимир Осипович Богомолов (1924 – 2003) – русский советский писатель.

07.04.2021 22:02:33
Автор: Грачёв Анатолий

     Как меняет человека война? Именно над этим вопросом размышляет автор текста Богомолов.
     Повествование ведется от лица главного героя, который несколько дней назад участвовал в боевых действиях. Гуляя по берегу, герой делится своими мыслями и чувствами: "Просто даже не верится, что еще недавно я ,изнемогая от жары, напряжения и жажды, сидел в пулеметном окопчике... дрался в рукопашную запасным стволом от пулемета; выбиваясь из сил и задыхаясь… зарубил немцаогнеметчика чьей-то саперской лопатой".Этот пример иллюстрирует нам тяжесть и жестокость войны. А потом мы читаем об ощущениях героя от мирной жизни: "С удовольствием вдыхая чудесный и душистый воздух, я медленно шел вдоль берега, глядел и радовался всему вокруг. Как может перемениться жизнь человека! " Этими словами автор заостряет внимание на том, что после войны у главного героя появился новый взгляд на жизнь и обыденные вещи стали восприниматься по-новому. Примеры противопоставлены друг другу, что показывает читателю, какие новые ценности открывает для себя солдат в послевоенной жизни.
     Автор считает, что человек, принявший участие в самых ожесточенных боях, становится новым человеком. Он любит, ценит свою жизнь и свободу.
     Я согласен с мнением писателя. Ведь действительно, человек, который прошёл все ужасы войны, начинает ценить каждый момент своей жизни.
      В подтверждение этой точки зрения я приведу пример из романа-эпопеи Льва Николаевича Толстого ,"Война и мир".Андрей Болконский, участвуя в Аустерлицком сражении, получает ранение. Глядя на высокое небо, герой пропитывается его синевой. После этого у Андрея изменяется взгляд на жизнь. Он осознает, что война жестока и стремление к славе бессмысленно.
Война, трагические судьбы и события, связанные с ней, меняют мировоззрение и учат ценить жизнь.
Количество слов - 260

Рецензент: Наталья Боброва

Здравствуйте, Анатолий!

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2021 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 - Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл

Проблема определена верно, сформулирована корректно.

K2 - Комментарий + 2 балла

Пример 1 (ощущения героя после боя, его переживания, мысли) в сочинении указан, пояснен.

Пример 2 не указан, не пояснен.

Взаимосвязь между примерами и анализ в данном случае не оцениваются.

К сожалению, большая часть текста Вами проигнорирована.

K3 - Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл

Позиция автора относительно поставленной проблемы определена не совсем корректно (речевой недочёт).

Автор считает, что человек, принявший участие в самых ожесточенных боях, становится новым человеком. Он любит, ценит свою жизнь и свободу.
Что значит "становится новым человеком"? Какой смысл Вы вкладываете в эти слова?

K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 1 балл

Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса.

K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 1 балл

Ошибки:

Гуляя по берегу, герой делится своими мыслями и чувствами: "Просто даже не верится, что еще недавно я ,изнемогая от жары, напряжения и жажды, сидел в пулеметном окопчике... дрался в рукопашную запасным стволом от пулемета; выбиваясь из сил и задыхаясь… зарубил немца огнеметчика чьей-то саперской лопатой".
Предложение звучит двусмысленно. С кем герой делится мыслями и чувствами? Повествование ведётся от 1 лица. Автор передаёт внутренние переживания героя, его мысли, чувства.
Нарушено абзацное членение (обоснование тезиса вынесено в отдельный абзац).

K6 - Точность и выразительность речи + 1 балл

Ошибки:

K7 - Соблюдение орфографических норм: + 2 балла

Ошибки:

Гуляя по берегу, герой делится своими мыслями и чувствами: "Просто даже не верится, что еще недавно я ,изнемогая от жары, напряжения и жажды, сидел в пулеметном окопчике... дрался в рукопашную запасным стволом от пулемета; выбиваясь из сил и задыхаясь… зарубил немцаогнеметчика чьей-то саперской лопатой".
Нужно писать через дефис (немца-огнемётчика).

K8 - Соблюдение пунктуационных норм: + 2 балла

Ошибки:

Гуляя по берегу, герой делится своими мыслями и чувствами: "Просто даже не верится, что еще недавно я ,изнемогая от жары, напряжения и жажды, сидел в пулеметном окопчике... дрался в рукопашную запасным стволом от пулемета; выбиваясь из сил и задыхаясь… зарубил немцаогнеметчика чьей-то саперской лопатой".… зарубил немцаогнеметчика чьей-то саперской лопатой".

Ошибки в цитировании. Вы "вырываете" цитаты из разных фрагментов текста и оформляете всё в одном предложении. Так как пропущен фрагмент текста, нужно было поставить такой знак <...>

Гуляя по берегу, герой делится своими мыслями и чувствами: "Просто даже не верИЛОСЬ, что еще недавно я ,изнемогая от жары, напряжения и жажды, сидел в пулеметном окопчике <...> дрался в рукопашную запасным стволом от пулемета; выбиваясь из сил и задыхаясь… зарубил немца огнеметчика чьей-то саперской лопатой".

K9 - Соблюдение грамматических норм: + 1 балл

Ошибки:

А потом мы читаем об ощущениях героя от мирной жизни: "С удовольствием вдыхая чудесный и душистый воздух, я медленно шел вдоль берега, глядел и радовался всему вокруг. Как может перемениться жизнь человека! "
Нарушение управления.
А потом мы читаем об ощущениях героя от мирной жизни: "С удовольствием вдыхая чудесный и душистый воздух, я медленно шел вдоль берега, глядел и радовался всему вокруг. Как может перемениться жизнь человека! "
Могут быть впечатления от мирной жизни, но не ощущения от мирной жизни.

K10 - Соблюдение речевых норм: + 1 балл

Ошибки:

Повествование ведется от лица главного героя, который несколько дней назад участвовал в боевых действиях. Гуляя по берегу, герой делится своими мыслями и чувствами...
Неоправданные повторы.
Этот пример иллюстрирует нам тяжесть и жестокость войны.
Неуместное использование местоимения.
Автор считает, что человек, принявший участие в самых ожесточенных боях, становится новым человеком.
Неоправданные повторы.
Глядя на высокое небо, герой пропитывается его синевой.
Лексическая несочетаемость.

K11 - Соблюдение этических норм: + 1 балл.

К12 - Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 0 баллов

Ошибки:

Гуляя по берегу, герой делится своими мыслями и чувствами: "Просто даже не верится, что еще недавно я ,изнемогая от жары, напряжения и жажды, сидел в пулеметном окопчике... дрался в рукопашную запасным стволом от пулемета; выбиваясь из сил и задыхаясь… зарубил немцаогнеметчика чьей-то саперской лопатой".

Неточно приводите цитаты (у автора в прош. времени "просто не верилось" - у Вас в настоящем.

Этими словами автор заостряет внимание на том, что после войны у главного героя появился новый взгляд на жизнь и обыденные вещи стали восприниматься по-новому.
Примеры противопоставлены друг другу, что показывает читателю, какие новые ценности открывает для себя солдат в послевоенной жизни.
Фактическая неточность: события в тексте происходят не после войны. Точнее выражайте мысль.

Общие рекомендации: следует усилить работу над комментарием, речевым оформлением.

Баллы по критериям
К1 - Формулировка проблем исходного текста: 1
K2 - Пример 1: 1
K2 - Пример 2: 0
K2 - Анализ связи между примерами: 0
К2 - Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 2
K3 - Отражение позиции автора исходного текста: 1
K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 1
K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 1
K6 - Богатство речи: 1
K7 - Соблюдение орфографических норм: 2
K8 - Соблюдение пунктуационных норм: 2
K9 - Соблюдение грамматических норм: 1
K10 - Соблюдение речевых норм: 1
K11 - Соблюдение этических норм: 1
К12 - Соблюдение фактологической точности: 0
Итоговый балл - 14

Возврат к списку