"Только тогда станешь человеком, когда сможешь увидеть человека в другом" А.Н. Радищев, как вы понимаете эти слова ?

• Тематическое направление: 2.2. Человек и общество
  13.11.2022 13:12:24
  Автор: Адам Ферзаули

  ---

  «Только тогда стаешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»
  Прочитав слова «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом» А.Н. Радищева, я понял, что человеку свойственны качества такие как сострадание, отзывчивость, понимание. Бескорыстность, взаимопомощь. У человека есть понятия о морали, совесть. Чтобы стать человеком нужно научиться видеть эти качества и саму человечность, в других. Отношение к другим, понимая что он тоже человек, точно такой же, как и ты, вовсе отличатся от отношения человека который этого не понимает. Нужно уважать человека, принимать его таким какой он есть!
  В произведении русской литературы Максима Горького «Старуха Изергиль»
  Мы можем увидеть это подлёдное отношение к людям. Ларра спустился с гор. Он рос в горах и был ограничен от общества, к которому он позже спустился. И начал говорить о том, что рас они не такие как он, не было рождены орлом. Он начал себя ставить выше всех остальных. Он говорил с ними как с рабами, вообще не видя в них людей. Даже говоря о людях Ларра сравнивал их с землёй с животными и ещё много с чем. Это все потому что он вырос не среди людей, ему не свойственны чувства человека и человечность. Убив девушку он это показал. Он жестоко, не чувствуя сострадания и понимания, убил её, и даже совесть не проснулась в нем. Он не смогу увидеть эту человечность, и поэтому не смог стать человеком. В тексте Максима Горького есть слова:« И нет ему места среди людей» что и доказывает то, что Ларра не увидел этого.
  Мы можем это увидеть в произведении Натальи Ключаревой« Иван Иванович из Африки». Ученики Ивана Ивановича своим поведением показывают, что не видят в нем человека, пытаются вывести его из себя. Они определяют его как предмет для шалости и никак иначе. И девочка, которую они травят, тоже человек, но они об этом не думают, они этого не видят. В случае с девочкой, она выделяется из всего этого класса, ведь она не такая, как все они. Вместо того чтоб понять это и проявить уважение, принять ее такой какая она есть, они ее травят. В случае с Иваном Ивановичем тоже самое. Он другой, но они этого не принимают. Когда Иван Иванович уходит и вместо него приходит другой человек который ведёт себя совсем иначе, они увидели этот контраст и начали понимать, что они сделали.
  Тем самым я доказал что человеком можно стать увидев человека в другом. Ведь человечность проявляется в малейших поступках!
  Количество слов - 394

  ---

  Рецензент: Татьяна Бессонова

  Здравствуйте, Адам!

  Ваше сочинение, судя по всему, написано самостоятельно. В упомянутых произведениях затрагивается тема бесчеловечности, однако одно произведение не подходит совершенно, а второе вы с темой связать не смогли. У вас серьезные проблемы с логикой рассуждения, речью и грамотностью. Постарайтесь уделить большое внимание подготовке к сочинению, риск незачета очень велик.

  В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

  К1 (соответствие теме) + 1 балл

  Сочинение соответствует теме.

  К2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл

  Вместо анализа дан пересказ, в которым, увы, практически ничего нельзя понять.

  В первом аргументе говорится НЕ о человеке! Так что произведение не может пояснять эту цитату.

  К3 (логика и композиция) + 0 баллов

  Серьезные нарушения в тезисно-доказательной части.

  ТЕМА: Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом.

  ТЕЗИС: У человека есть понятия о морали, совесть. Чтобы стать человеком нужно научиться видеть эти качества и саму человечность, в других. Нужно уважать человека, принимать его таким какой он есть!

  Первый аргумент не соответствует теме.

  Второй аргумент — о том, как людей травят, поступают бесчеловечно. А кто в вашем сочинении стал человеком-то? Как вы разъясняете цитату? И ваш вывод:

  ВЫВОД: Тем самым я доказал что человеком можно стать увидев человека в другом. Ведь человечность проявляется в малейших поступках!

  Вы ничего не доказали. Примеров человечности в вашем сочинении нет.

  К4 (речь) + 0 баллов

  Низкой качество речи затрудняет понимание смысла.

  Комментировать все ошибки невозможно, выделю их. Неверное сочетание слов, некорректная связь предложений, постоянные повторы, бедный лексикон и сумбур.

  Прочитав слова «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом» А.Н. Радищева, я понял, что человеку свойственны качества такие как сострадание, отзывчивость, понимание. Бескорыстность, взаимопомощь. У человека есть понятия о морали, совесть. Чтобы стать человеком нужно научиться видеть эти качества и саму человечность, в других. Отношение к другим, понимая что он тоже человек, точно такой же, как и ты, вовсе отличатся от отношения человека который этого не понимает. Нужно уважать человека, принимать его таким какой он есть! В произведении русской литературы Максима Горького «Старуха Изергиль» Мы можем увидеть это подлёдное отношение к людям. Ларра спустился с гор. Он рос в горах и был ограничен от общества, к которому он позже спустился. И начал говорить о том, что рас они не такие как он, не было рождены орлом. Он начал себя ставить выше всех остальных. Он говорил с ними как с рабами, вообще не видя в них людей. Даже говоря о людях Ларра сравнивал их с землёй с животными и ещё много с чем. Это все потому что он вырос не среди людей, ему не свойственны чувства человека и человечность. Убив девушку он это показал. Он жестоко, не чувствуя сострадания и понимания, убил её, и даже совесть не проснулась в нем. Он не смогу увидеть эту человечность, и поэтому не смог стать человеком. В тексте Максима Горького есть слова:« И нет ему места среди людей» что и доказывает то, что Ларра не увидел этого. Мы можем это увидеть в произведении Натальи Ключаревой« Иван Иванович из Африки». Ученики Ивана Ивановича своим поведением показывают, что не видят в нем человека, пытаются вывести его из себя. Они определяют его как предмет для шалости и никак иначе. И девочка, которую они травят, тоже человек, но они об этом не думают, они этого не видят. В случае с девочкой, она выделяется из всего этого класса, ведь она не такая, как все они. Вместо того чтоб понять это и проявить уважение, принять ее такой какая она есть, они ее травят. В случае с Иваном Ивановичем тоже самое. Он другой, но они этого не принимают. Когда Иван Иванович уходит и вместо него приходит другой человек который ведёт себя совсем иначе, они увидели этот контраст и начали понимать, что они сделали. Тем самым я доказал что человеком можно стать увидев человека в другом. Ведь человечность проявляется в малейших поступках!

  К5 (грамотность) + 0 баллов, всего допущено ошибок: 27 (допустимо 20)

  Орфография

  что рас они не такие как он

  раз — тут это союз

  В случае с Иваном Ивановичем тоже самое.

  То же самое

  Пунктуация

  Прочитав слова «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом» А.Н. Радищева, я понял, что человеку свойственны качества ЗПТ такие как сострадание, отзывчивость, понимание.

  Предложение построено не вполне корректно, но при такой конструкции запятая, скорее всего, должна стоять здесь: сравнительный оборот с такие как.

  Чтобы стать человеком ЗПТ нужно научиться видеть эти качества и саму человечность, в других.

  Сложноподчиненное предложение.

  Подчеркнутая запятая не нужна.

  Отношение к другим, понимая ЗПТ что он тоже человек, точно такой же, как и ты, вовсе отличатся от отношения человека ЗПТ который этого не понимает.

  Границы придаточных предложений.

  Нужно уважать человека, принимать его таким ЗПТ какой он есть!

  Сложноподчиненное предложение.

  И начал говорить о том, что ЗПТ рас они не такие ЗПТ как он, не было рождены орлом.

  Границы придаточных предложений.

  Он говорил с ними ЗПТ как с рабами, вообще не видя в них людей.

  Сравнительный оборот.

  Даже говоря о людях ЗПТ Ларра сравнивал их с землёй ЗПТ с животными и ещё много с чем.

  Деепричастный оборот, однородные члены.

  Это все потому ЗПТ что он вырос не среди людей, ему не свойственны чувства человека и человечность.

  Сложноподчиненное предложение.

  Убив девушку ЗПТ он это показал.

  Деепричастный оборот.

  Он не смогу увидеть эту человечность, и поэтому не смог стать человеком.

  Простое предложение, союз соединяет однородные члены.

  В тексте Максима Горького есть слова:« И нет ему места среди людей» ЗПТ что и доказывает то, что Ларра не увидел этого.

  Сложноподчиненное предложение.

  В случае с девочкой, она выделяется из всего этого класса, ведь она не такая, как все они.

  Нет оснований для постановки запятой.

  Вместо того чтоб понять это и проявить уважение, принять ее такой ЗПТ какая она есть, они ее травят.

  Сравнительный оборот.

  Когда Иван Иванович уходит и вместо него приходит другой человек ЗПТ который ведёт себя совсем иначе, они увидели этот контраст и начали понимать, что они сделали.

  Сложноподчиненное предложение.

  Тем самым я доказал ЗПТ что человеком можно стать ЗПТ увидев человека в другом.

  Сложноподчиненное предложение, деепричастный оборот.

  Грамматика

  Прочитав слова «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом» А.Н. Радищева, я понял, что человеку свойственны качества такие как сострадание, отзывчивость, понимание. Бескорыстность, взаимопомощь.

  Парцелляция. Не обрывайте предложения.

  У человека есть понятия о морали, совесть.

  Уместно ед. ч.

  Отношение к другим, понимая что он тоже человек, точно такой же, как и ты, вовсе отличатся от отношения человека который этого не понимает.

  Нарушение в употреблении деепричастного оборота.

  И начал говорить о том, что рас они не такие как он, не было рождены орлом.

  Нарушение в построении сложного предложения.

  В тексте Максима Горького есть слова:« И нет ему места среди людей» что и доказывает то, что Ларра не увидел этого.

  Нарушение в построении сложного предложения.

  Когда Иван Иванович уходит и вместо него приходит другой человек который ведёт себя совсем иначе, они увидели этот контраст и начали понимать, что они сделали.

  Видо-временная несоотнесенность.

  Общий вывод по работе

  Итак, Адам, ваше сочинение оценивается на «незачет», приложите все усилия, чтобы в оставшееся время поработать хотя бы над одним критерием, например, над логикой.

  Удачи!

  Баллы по критериям К1: 1; К2: 1; К3: 0; К4: 0; К5: 0;
  Итоговый балл - 2 Незачёт